刘英华，女，中学英语一级教师，2000年毕业于湖北大学英语系。2002年应聘于武汉中太学校

至今，七年来一直从事初中班主任及英语教学工作。

　　面对私立学校无法选择的生源，面对大面积的“问题生”、“双差生”,她不断创新工作方法，

不断提高育人水平，成功转化了一批批“困难生”，并将他们送入了高一级学校学习。

　　 1、爱岗敬业、工作勤恳

　　 七年来她把工作当作生命的第一需要，以校为家，从不计较个人得失。2003年初三一个班中途

走了老师，无法聘到合适的老师，她一个人担当了三个毕业班的教学工作，使学生顺利毕业升入高

中。2005年因担心换老师尤其是班主任会给学生造成较大影响，她怀孕八九月仍坚持在讲台上，暑

假生完孩子，刚刚满月就又回到了学校，并顺利地将这一届学生送到毕业，2007年中考她所带的班

创造了中太学校历史上最高成绩，获得家长、学校的一致好评。

　　 2、勇于创新、不断开拓

　　 她始终站在时代前列，积极进行了课改实践，教学方法变革尝试和学习方式研究，多次获区

“节节课好”教师，校“优秀青年教师”，校中青年教师六项全能比赛一等奖等荣誉称号，她撰写

的教学论文、案例多次在校刊等各级刊物上发表并交流，其中主题班会案例《保护环境，爱我家园

》获市、区级二三等奖。

　　 3、用真心感动每一个家长

　　 作为寄宿制的私立学校，接触到的家长或是财大气粗,文化水平不高,但对孩子的要求极高的，

或是家庭失和，对孩子不管不问的。针对这种情况，她以诚心、真心感动每一个家长。坚持每周一

次电话家访汇报孩子的进步，指出下周努力的方向，每个月一次《家校联系册》联系。问题生每天

一评价，每周一封信，学习并采用“学生进步，老师家访；学生再进步，老师再家访”的激励性家

访策略，充分调动了家长的积极性，使教育达到了事半功倍的效果。每年的家长会上都收到家长感

谢信，锦旗等十多封，许多家长被孩子的转变感动得流下眼泪。

　　 4、让爱心照亮每个孩子的心灵

　　 她以博大的胸襟关爱学生，在课内构建民主，平等的和谐师生关系，课外与学生交朋友，结情

谊。①耐心于“学困生”的转化。来私立学校的孩子，多数学习成绩不好、基础差。她针对不同孩

子的水平，制订不同的补习计划，利用课余时间给学生补习，一批批孩子由最初的二、三十分提高

到七八十分。②细心于调皮生的成长。多数学生由于家长做生意无瑕顾及孩子，养成了调皮、好动

的不良习惯。她细心地发掘孩子的闪光点，用赞美鼓励孩子，不厌其烦地纠正习惯，从而养成良好

的学习习惯。③专心于特长生的培养。给特长生提供自我锻炼的机会，针对他们的特点开展形式多

样的主题活动，充分施展学生才能，发展学生个性特长。④倾心于“问题生”的感化。对许多从别

的学校开除的学生，她发扬锲而不舍的工作精神，一方面，运用关心、疏导、教育相结合的方法，

对其晓之以理，动之以情，用放大镜发现他们的闪光点，激励其进步。另一方面，坚持学校与家庭

相结合的教育方法，与家长联系沟通,共同寻找教育学生的良方，使无数家长老师认为“无可救药”

的学生转变成懂事的学生。所带班级年年被评为学校“文明班级”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　武汉中太学校

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2007年12月